「一个男孩要还同学借他的作业本，一路敲门问「你家在哪」。」
伊朗的偏僻山村小学里，一群孩子在课堂里聆听老师讲课。在检查作业的时候，老师发现穆罕德屡次没有完成家庭作业，于是严厉地批评了他，说如若再犯立马开除。老师对学生强调这是帮助他们树立良好的规矩。当天放学后，小男孩阿穆德却赫然发现自己把同桌穆罕德的作业本带回了家。听懂了老师的谆谆善诱，所以阿穆德明白这作业本就是穆罕德继续听讲的凭证。为了把作业本还给同桌，阿穆德曾希望母亲和祖父可以施以援手，但是均告失败。所以，他只能孤身前行，到对面大山里的村落去寻找同桌，归还作业本。然而，由于不认识同桌的家，所以他处处碰壁，遭遇到了无法想象的艰难险阻……
阿巴斯拍伊朗新电影的原点。故事简单到不能再简单，但他那套「长焦＋静止＋自然光」的方法就是从这里开始的。观众看得见男孩的焦虑，却听不见他解释。这片子会让人觉得「原来电影可以这么素」。跟《脸庞，村庄》放一起看更妙。
带孩子来的人（本片最适合儿童）；纪实影像创作者；阿巴斯入门首选。
阿巴斯·基亚罗斯塔米是伊朗“新浪潮”电影的发轫者,是享誉世界的电影大师,他的作品《樱桃的滋味》让世界真正认识了伊朗电影。从历史脉络上看,阿巴斯的电影创作经历了初创期(1970-1986)、发展期(1987-1994)、成熟期(1995-1999)和创新期(2000-2016)四个历史阶段。从社会语境上看,正是极度严苛的政治审查制度和独特的……
该篇仅提供 CAJ 格式（需 CAJViewer 打开）重复叙事作为一种叙述和强调的手段,在电影艺术中非常常见,它涉及到多个方面,情节、空间、人物和主题等方面的重复,在阿巴斯的电影中,俯首皆是对重复的描绘,阿巴斯以此作为核心创作手段,探究个体的内心世界,用极尽平凡的镜头语言讲个体内心中的死亡、情爱和存在等的思考和盘托出,观众在阿巴斯营造的诗意世界当中,随处可以经历银幕上的各种人生。 本文尝试将……
该篇仅提供 CAJ 格式（需 CAJViewer 打开）阿巴斯·基亚罗斯塔米是伊朗电影史上最具国际影响力的导演之一,在他的影响下,伊朗电影逐渐发展成为世界电影史上不可忽视的一股新生力量。各国文化、艺术日新月异,在全球化和构建人类命运共同体的语境下,对伊朗导演及其电影展开研究,在电影发展和文化传播两方面都有着重要的学术价值和现实意义。 阿巴斯创作生涯可分为初期、中期和晚期三个阶段,三个阶段的美学……
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